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六年级语文《烟台的海》教案

教案 时间:2018-11-04 我要投稿
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【www.ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1.认知目标

  ①正确、流利、有感情地朗读课文 。

  ②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。

  ③能根据课文的重点句子组织语言,学习概括主要内容。

  2.情意目标

  欣赏烟台的海一年四季的特点,激发热爱自然、热爱生活的美好感情。

  教学时间:

  一课时

  教学用具:

  地图(中国);PPT龙8国际官网娱乐

  课前准备:

  查阅有关烟台的资料。

  教学过程:

  一、导入

  1、师:你们看过海吗?大海给你的感受是什么?

  交流(略)

  2、揭题 34烟台的海

  读题。

  3、(学习第2节)理解烟台的海独特的原因。

  出示地图(中国)帮助理解。

  4、通过预习,你知道作者的眼中,烟台的海是怎样的吗?从书中找出一句话,用直线划出。

  出示:

  烟台的海,是一幅画,……。

  指名读

  齐读,教师引读。

  二、 检查预习,完成填空。

  1、学生自读课文,并完成练习(见幻灯片)

  2、交流

  ① 出示填空内容

  ② 学生交流

  3、采用不同形式读这四段

  4、思考:知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗?再交流

  三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海

  1、品“冬海”

  师:每当到这巨浪拍岸的日子,人们在做些什么?

  他们不怕被这海水打湿衣服吗?(蔚为壮观)

  引读

  2、品“春海”

  ① 师:春天,海水变得绿盈盈的。

  ② 比较“冬海”和“春海”中“扑”的不同含义。

  春天是播种的季节,大海也不例外。人们在干什么呢?“脱去冬装的渔民们……”

  3、品“夏海”

  ① 指名读⑶语段

  ② 交流讨论

  什么是“呢喃细语”?是谁在“呢喃细语”?

  ③ 海浪与堤岸会“呢喃细语”些什么呢?

  同桌试着说一说。

  4、读“秋海”

  ① 出示

  ② 指名读,想一想从中知道了些什么?

  ③ 这一节最后的省略号省略了些什么呢?

  交流

  ④ 补充充实与忙碌的情景。

  四、回归整体

  齐读最后一节

  五、作业

  1、 背诵文中你喜欢的小节

  2、 说写双通道(小练笔)

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